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電工電子虛擬實驗室
發(fā)布者：信息資訊 發(fā)表時間:2018-06-28
跟著時代的跋涉和信息化時代的到來，我國的網(wǎng)絡虛擬技術得到了跨越式的翻開。傳統(tǒng)的教育實驗室已不能滿足今世教育翻開的需求，被虛擬實驗室所替代已逐步成為翻開潮流。本文通過對電工電子虛擬實驗室的概述和考慮，分析電工電子虛擬實驗室的重要功用，旨在與同行交流，以習氣新時代下的教育實驗需求。
　　我國中職學校在電工電子教育過程中，不只應注重中職學生根柢常識、根柢技術和根柢方法的練習，也注重中職學生自主實驗的要求。這就要求有必要配備相應的實驗室，由于它是用于培養(yǎng)中職學生的立異才諧和翻開復合型人才的根柢教育和科研場所。而傳統(tǒng)的電工電子實驗的出資相對較大、硬件設備依賴性強、作業(yè)與保護本錢過高且功率不高，又由于遭到實驗課數(shù)、實驗室的翻開和環(huán)境等要素的影響，導致我國中職學校的電工電子教育作用不志趣。因而，加強對電工電子虛擬實驗室的功用根究，對虛擬實驗室締造的知道具有十分重要的意義。
一、概述：
　　跟著計算機網(wǎng)絡的廣泛與虛擬實踐技術的不斷完善，我國中職學校在虛擬實驗室的締造方面得到了必定的廣泛。虛擬實驗室的本質(zhì)意義就是泛指計算機系統(tǒng)中，集虛擬實踐、數(shù)據(jù)庫、虛擬儀器、計算機網(wǎng)絡與計算機實時監(jiān)控等技術為一體的虛擬實驗環(huán)境，用戶通過一些途徑把操控信號和參數(shù)指令發(fā)送至仿真方針或物理設備，然后把實驗作用通過文檔、圖片、視頻和動畫等方法發(fā)給用戶，滿足用戶通過遠程效能進行實驗。虛擬實驗室是集Internet網(wǎng)絡技術、儀器操控技術和通訊技術于一體的虛擬實驗教育系統(tǒng)，用戶只需具有一臺電腦，通過因特網(wǎng)就能拜訪這一虛擬實驗教育系統(tǒng)，在Web頁面上選擇有關實驗結束遠程操作實驗所需的儀器設備，并進行實驗操作，其他用戶還可以直接從網(wǎng)上獲取實驗數(shù)據(jù)，動態(tài)監(jiān)控實驗作用?，F(xiàn)在許多中職學校的虛擬實驗室的結構都是客戶端在web的基礎之上，作業(yè)在閱覽器之中，由Web效能器主動下載用戶系統(tǒng)所需的客戶端程序；隨后客戶端程序與實踐意義的效能器端的運用程序建立一個即時通訊途徑并進行實驗。這個虛擬實驗教育系統(tǒng)是由實驗設備、客戶端和效能器端組合而成。
二、關于電工電子虛擬實驗室的考慮：
　　跟著教育體制的改造，實踐環(huán)節(jié)成為中職學生深刻理解理論常識的一個重要環(huán)節(jié)，實驗成為教育環(huán)節(jié)中不可短少的重要組成部分。許多中職學校的實驗室存在教育設備陳舊、教育資金不足，難以滿足日益增長中職學生的需求和跟上技術一日千里翻開的腳步。并且有些實驗危險性大，在實驗室難以翻開，使中職學生難以親眼查詢實驗現(xiàn)象及作用。跟著計算機的性價比和易用性的跋涉，使得虛擬實驗室在教育、科普教育和技術研討領域運用將越來越廣泛。在虛擬實驗室中，實驗者有逼真的感覺，他似乎是在實在的實踐實驗室里近距離進行現(xiàn)場操作。多媒體計算機技術與儀器技術的結合構成了虛擬實驗室結束的基礎，中職學生可以在計算機屏幕上通過場景式圖形界面具有自己的實驗室。虛擬儀器技術與認知仿照方法的結合也賦予虛擬實驗室智能化特征，通過網(wǎng)絡中職學生可以感同身受地查詢實驗現(xiàn)象，并可以查詢各實驗儀器的翔實情況，不受時間和空間的綁縛。
近年來，跟著電工電子虛擬實驗室的不斷翻開。虛擬實驗室表現(xiàn)在人們可以自主地、活絡地仿照操作各種實驗儀器，結束各種分析查驗使命，點評實驗者的操作水平與實踐才調(diào)。但是現(xiàn)在許多中職學校的電工電子虛擬實驗室的結束和播映課件方法相似，中職學生只能通過虛擬實驗室進行簡略的閱覽及實驗作用曲線的動畫閃現(xiàn)。中職學生沒有感同身受的感覺，沒有實在著手通過實驗儀器的操作而閃現(xiàn)實驗作用，而只是簡略對實驗數(shù)據(jù)的輸入發(fā)生實驗作用。
三、電工電子虛擬實驗室的重要功用：
　　我國中職學校的傳統(tǒng)電工電子實驗室一般有電工電子技術實驗室、電路實驗室和高頻電路實驗室等實驗室。它們的首要功用是用于開設基礎練習課目，培養(yǎng)中職學生了解和運用常用實驗儀器設備的運用方法和技術，使中職學生具有最根柢的實驗才調(diào)，加以安靖理論課中的所學的電路作業(yè)原理，進一步證明理論的準確性。中職學?？梢赃\用多媒體軟件、電路仿真軟件和虛擬儀器軟件組成電工電子虛擬實驗室，不只可以鏟除實驗教育的空間綁縛，還能使實驗教育的實踐內(nèi)容和方法變得五顏六色，然后跋涉實驗教育的作用、培養(yǎng)中職學生的學習喜歡，使他們學會運用計算機網(wǎng)絡技術進行自主學習，通過不斷實踐和學習，逐步脫節(jié)傳統(tǒng)實驗室?guī)淼臅r間、地址、設備和內(nèi)容等方面的綁縛。所以，中職學校應留心電工電子虛擬實驗室在基礎性實驗、概括型規(guī)劃實驗和演示型實驗教育中的重要作用。
　　（一）基礎性實驗：
　　基礎性實驗的重要意義就在于可以培養(yǎng)中職學生了解和運用常規(guī)的儀器設備，并對理論課中的所學的電路作業(yè)原理進一步驗證和安靖。電工電子虛擬實驗室，中職學生通過一臺計算機就可以了解常用儀器設備的功用及運用留心事項，分析電路的性質(zhì)，然后跋涉中職學生的自學才調(diào)，減輕教師的教育背負，檢測中職學生獨立考慮才調(diào)、分析問題才諧和解決問題的才調(diào)。
　?。ǘ└爬ㄐ鸵?guī)劃實驗：
　　電工電子虛擬實驗室進行課程規(guī)劃。例如，在規(guī)劃電路時，可以讓中職學生先查驗自己規(guī)劃的電路能否契合仿真查驗電路的功用要求，只需契合仿真查驗電路的功用要求，才調(diào)輸?shù)絧rotel進行電路板制造作業(yè)，結束電路板制造、焊接與查驗。然后大大節(jié)省規(guī)劃時間、節(jié)省規(guī)劃本錢。
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　　關于一些開設本錢高、儀器設備凌亂的教育實驗只能進行演示性實驗。比方調(diào)頻、調(diào)幅收發(fā)機的實驗就十分凌亂，不只需高頻電路，也有低頻電路；不只需時域分析，也有頻域分析，在傳統(tǒng)的實驗室內(nèi)是難以結束概括性強的實驗。因而，只需仰仗于電工電子虛擬實驗室進行實驗演示，才調(diào)使中職學生把握概括性凌亂實驗，逐步意識到虛擬實驗室的重要作用。
總之，在中職學校的教育實踐作業(yè)中，所構建的電工電子虛擬實驗室應具有為實驗教育供應重要的技術支撐和效能，然后推動實驗教改，替代傳統(tǒng)的教育實驗儀器設備，下降辦學本錢，助推學校健康諧和的飛速翻開。
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