PLC可編程技術(shù)實(shí)訓(xùn)探討
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時(shí)間:2019-04-25
- PLC技術(shù)已成為現(xiàn)代控制技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生從入門(mén)到具備中級(jí)技能，時(shí)間較的重要支柱之一緊張任務(wù)較重。因此，一般學(xué)校只是安排一隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，些理論教學(xué)，把PLC課程作為一門(mén)純粹的機(jī)械行業(yè)已經(jīng)從機(jī)械化向智能化方向發(fā)展，加工手段已經(jīng)由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)化。原來(lái)有繼電器控制的生產(chǎn)設(shè)備，因其控制裝置體積大、耗電多、可靠性差、改變生產(chǎn)程序不方便等缺點(diǎn)已不能滿足產(chǎn)品多元化生產(chǎn)方式的需要。而可編程控制器（PLC）是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和通信技術(shù)的高新技術(shù)產(chǎn)品。因其具有功能完備、可靠性高、使用靈活方便的優(yōu)點(diǎn)，已成為工業(yè)及各相關(guān)領(lǐng)域中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的控制裝置。
但是隨著PLC 應(yīng)用范圍的擴(kuò)展、功能的日益強(qiáng)大，同時(shí) PLC在生產(chǎn)中的地位越來(lái)越重要，只有少數(shù)專業(yè)技術(shù)人員懂得PLC的現(xiàn)狀再也不能滿足企業(yè)控制技術(shù)發(fā)展的要求了。現(xiàn)在招聘維修電工不但基本技術(shù)要扎實(shí)，還要懂得PLC技術(shù)、變頻技術(shù)及微機(jī)技術(shù)的原理和故障鑒別等。而對(duì)于在生產(chǎn)線上的普通操作工也應(yīng)該懂得一些關(guān)于PLC、變頻器等方面的基本知識(shí)，這樣既可便于生產(chǎn)操作，又可以對(duì)生產(chǎn)和維修有很多幫助，如幫助維修人員明確故障的范圍和現(xiàn)象，縮短故障維修時(shí)間，更好地保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。這也正好符合PLC當(dāng)初的設(shè)計(jì)初衷，即：是操作人員使用方便，不存在計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)電氣控制間的專業(yè)“鴻溝”。
綜上所述，作為主要培養(yǎng)技工的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的要求，加強(qiáng)對(duì)電類學(xué)生的PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
目前PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀目前PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是在對(duì)高級(jí)工、技師的培養(yǎng)和培訓(xùn)中進(jìn)行的，而在中級(jí)工的培訓(xùn)方面是比較薄弱的。原因有二：首先，技校學(xué)生從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)底子較差，而PLC的學(xué)習(xí)需要一定的電專業(yè)基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)太差會(huì)增加PLC教學(xué)的困難，影響教學(xué)質(zhì)量。其次，一般中技學(xué)校學(xué)制為三年，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是取得中級(jí)工的技術(shù)等級(jí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)中需要掌握電工基本操作技能，照明、電動(dòng)機(jī)、電力拖動(dòng)及機(jī)床維修、電子技術(shù)等課題，需要理論課在上，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際。這樣，對(duì)較好地學(xué)習(xí)和掌握PLC這門(mén)技術(shù)是非常不利的。找不到想找的產(chǎn)品?請(qǐng)點(diǎn)擊 產(chǎn)品導(dǎo)航頁(yè)
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